Egzamin ósmoklasisty 2023 zaplanowano w dniach 23-25 maja. Najpierw uczniowie zmierzą się z polskim, potem z matematyką i językiem obcym. Prawie 170 osób z Ukrainy podejdzie do matury 2023 Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat zakupów przez internet. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Powtórka przed egzaminem gimnazjalnym. Obecnie nie ma już gimnazjów i egzaminów gimnazjalnych, które zostały zastąpione egzaminem ósmoklasisty po szkole podstawowej. Pod linkiem znajdziecie stronę z powtórkami. Wpis zostawiam z sentymentu za tym, co minęło;) Jak przygotować się do egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego? egzamin Ósmoklasisty z jĘzyka obcego nowoŻytnego w roku 2023 r. (poziom A2 w skali Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego ) W roku szkolnym 2022/2023 wymagania egzaminacyjne dotyczące egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego odpowiadają poziomowi A2 (w skali Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego ). Egzamin ósmoklasisty 2023: Do wyboru opowiadanie lub rozprawka. 23 maja 2023, 13:53. Gorzów Wielkopolski, 23.05.2023. Uczniowie przed egzaminem ósmoklasisty w Szkole Podstawowej nr 21 im 1. Ogłoszenie. krótkie formy użytkowe. Przydatne słownictwo. Stałe elementy. Ogłoszenie. krótki tekst o charakterze informacyjnym skierowany do grupy osób zainteresowanych.Nadawca chce dotrzeć do odbiorcy w sposób precyzyjny.Ma być konkretnie sprecyzowane! Przydatne słownictwo. Stałe elementy. Egzamin ósmoklasisty 2023 - czy pozostałe klasy mają wolne? Takie formy wypowiedzi pisemnej obowiązują na maturze rozszerzonej z j. angielskiego. Serdecznie zapraszam uczniów klasy 8b do wzięcia udziału w powtórzeniu materiału o krótkich formach wypowiedzi, które odbędzie się na dzisiejszej lekcji języka polskiego od 13.45 online. W czasie spotkania utrwalicie sobie zasady redagowania zaproszenia i ogłoszenia, a także stworzycie krótkie formy wypowiedzi. Wasza polonistka z formą wypowiedzi. • Graficznie wyodrębnione akapity. • Dopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO podziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity. 2 PKT. • Odpowiedni do treści i formy wypowiedzi. • Jednolity. 4-3-2-1-0 PKT. W kryteriach określono liczbę błędów zależną od zakresu zastosowany ch EGZAMIN ÓSMOKLASISTY W 2021 ROKU x VADEMECUM NAUCZYCIELA x- =<.32/6., 2. Mówienie i pisanie. Uczeń: 1) tworzy spójne teksty związane z otaczającą rzeczywistością i poznanymi tekstami kultury; 2) tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: zaproszenie, ogłoszenie, rozprawka, opowiadanie z dialogiem hCPyrfP. Cele lekcji: Dowiesz się za co możesz stracić punkty na egzaminie ósmoklasisty tworząc krótkie formy wypowiedzi. Będziesz umiał/ umiała zredagować ogłoszenie, zaproszenie i instrukcję wg podanych wzorów. Lekcję znajdziesz tutaj: Prowadzący: Łukasz Szeliga Facebook: Łukasz Szeliga Łukasz Szeliga – interdyscyplinarne wykształcenie przekłada na praktykę. Tutor, nauczyciel i edukator, a także spec. ds. komunikacji. Uczy języka polskiego, specjalizując się w nauczaniu języka polskiego jako obcego i drugiego. Ponadto uczy business management w ramach programu matury międzynarodowej IB DP oraz Cambridge. Twórca programów nauczania, interdyscyplinarnych scenariuszy zajęć oraz e-kursów. Współautor Akademii Młodego Psychologa – autorskiego cyklu warsztatów dla dzieci i młodzieży. Pomysłodawca i twórca społecznej inicjatywy BeCom!, która w latach 2015-2017 dawała krakowskiej młodzieży szansę na rozwój w obszarach tj. media, technologia i komunikacja poprzez spotkania i warsztaty z ekspertami z różnych branż. Jako tutor towarzyszy dzieciom i młodzieży w procesie rozwijania poczucia własnej wartości, samoświadomości i pasji. Doświadczenie zdobywał, ucząc w Szkole Języka i Kultury Polskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz w szkołach publicznych i prywatnych, w tym w International School of Kraków – jednostce edukacyjnej Ambasady Stanów Zjednoczonych w Polsce. Obecnie współpracuje z CIS – Dwujęzycznym Niepublicznym Liceum. Absolwent filologii polskiej (spec. nauczycielska) oraz glottodydaktyki polonistycznej na Uniwersytecie Jagiellońskim, a także marketingu internetowego na Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Studiował socjologię w ramach MISH na UJ. Zaangażowany społecznie na rzecz rozwoju edukacji (inicjatywa Forum Nowej Edukacji, budżet obywatelski). Doradza organizacjom oraz osobom prywatnym w zakresie komunikacji i skutecznego budowania marki z wykorzystaniem social media. Do tej pory (jako nauczyciel, lektor i tutor) współpracował z przedstawicielami przeszło 60 krajów. Od 2020 roku prowadzi w Krakowie własną przestrzeń rozwojowo-edukacyjną w duchu podejścia spersonalizowanego. Przestrzeń, gdzie można być sobą. Czas rozpoczęcia 7:00 pm 14 marca, 2022 Czas zakończenia 8:30 pm 14 marca, 2022 Uczestnicy wydarzenia "Pan Tadeusz" plus krótkie formy wypowiedzi Po próbnym egzaminie okazało się, że uczniowie niezbyt dobrze opanowali umiejętność redagowania krótkich form wypowiedzi. Rozwiesiłam ich prace w klasie i przygotowałam lekcję. Zaprosiłam Dyrekcję na obserwację, stąd forma konspektu ( z KK)😄 Temat: Zaprzyjaźnić się z „Panem Tadeuszem” - ćwiczymy umiejętność redagowania krótkich form trwania: 45 min. Wymagania z podstawy programowej: i pisanie. Uczeń: 1) tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: dialog, opowiadanie (twórcze, odtwórcze), opis, list, sprawozdanie (z filmu, spektaklu, wydarzenia), dedykacja, zaproszenie, podziękowanie, ogłoszenie, życzenia, opis przeżyć wewnętrznych, charakterystyka, tekst o charakterze argumentacyjnym; literackie i kulturowe. tekstów kultury. Uczeń: 1) wyszukuje w tekście potrzebne informacje oraz cytuje odpowiednie fragmenty tekstu publicystycznego, popularnonaukowego lub naukowego; wypowiedzi. Elementy retoryki. Uczeń: 2. gromadzi i porządkuje materiał rzeczowy potrzebny do tworzenia wypowiedzi; redaguje plan kompozycyjny własnej wypowiedzi;3. tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej między akapitami; rozumie rolę akapitów jako spójnych całości myślowych w tworzeniu wypowiedzi pisemnych oraz stosuje rytm akapitowy (przeplatanie akapitów dłuższych i krótszych); 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: • zna reguły tworzenia ogłoszenia, zaproszenia, dedykacji, życzeń,• zna zasady zapisu graficznego krótkich form wypowiedzi,• wykazuje się znajomością lektury „Pan Tadeusz”. b) Umiejętności Uczeń potrafi:• napisać krótkie formy wypowiedzi według instrukcji, • stworzyć przejrzysty układ graficzny pracy,• opracowywać swoje pomysły. Cele dla ucznia:- będziesz umiał/a zaplanować i poprawnie zapisać wymyślone ogłoszenie, zaproszenie, dedykację, życzenia. 2. Metoda i formy w grupach, gra online „Kahoot”. 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza - W celu przypomnienia wiadomości z lektury uczniowie grają w „Kahoota” – test z „Pana Tadeusza”. (Kompetencja cyfrowa). - Nauczyciel zapoznaje uczniów z celem lekcji. Przypomina, że krótkie formy wypowiedzi są elementem egzaminu ósmoklasisty, ale przede wszystkim są bardzo przydatnymi formami w życiu codziennym. - Zapisanie tematu lekcji: Zaprzyjaźnić się z „Panem Tadeuszem” - ćwiczymy umiejętność redagowania krótkich form wypowiedzi. - Uczniowie krótko omawiają napisane w czasie próbnego egzaminu ogłoszenia. (Ogłoszenia rozwiesiłam w klasie i zapytałam, na które zwróciliby uwagę i uzasadnili wybór). Zwracają uwagę na mocne i słabe strony prac. (Kompetencja rozumienia i tworzenia informacji, wielojęzyczności, ekspresji kulturalnej). - Uczniowie próbują ustalić elementy konieczne w krótkich formach wypowiedzi. Tworzą notatkę graficzną (kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się).b) Faza realizacyjna - Po omówieniu krótkich form wypowiedzi nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Każdy zespół ma za zadanie zredagować wylosowaną formę wypowiedzi z wykorzystaniem wiadomości z lektury (Kompetencja rozumienia i tworzenia informacji, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się). - Uczniowie po zredagowaniu pracy, zmieniają grupy, by ocenić pracę innych zespołów. Dostają checklistę, sprawdzającą obecność elementów form wypowiedzi. (kompetencje w zakresie przedsiębiorczości). c) Faza podsumowująca Uczniowie czytają prezentują prace na forum oraz wywieszają je na tablicy. (Kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej). W 2017 r. w związku z przeprowadzoną reformą edukacji wprowadzona została nowa podstawa programowa, czyli dokument określający, w jaką wiedzę i umiejętności powinien być wyposażony uczeń po zakończeniu danego etapu edukacji. Formy wypowiedzi na egzamin ósmoklasisty z języka polskiego Dłuższe formy wypowiedzi opowiadanie (twórcze, odtwórcze),opis,list,sprawozdanie,sprawozdanie z filmu, spektaklu, wydarzenia),opis przeżyć wewnętrznych,charakterystyka,tekst o charakterze argumentacyjnym,opowiadania związane z treścią utworu, np. dalsze losy bohatera, komponowanie początku i zakończenia na podstawie fragmentu tekstu lub na podstawie ilustracji,scenariusz filmowy na podstawie fragmentów książki oraz własnych pomysłów. Krótkie formy wypowiedzi dialog,dedykacja, zaproszenie,podziękowanie,ogłoszenie,życzenia,plan odtwórczy i twórczy tekstu,notatki. Źródło: Ministerstwo Edukacji i Nauki